【首附 | 师者】在平凡的岗位上寻找职业的幸福感（高中语文组：卢凯华）
卢凯华
育人理念：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。
主要荣誉：
备课、上课、开会、学习、处理问题……沐浴着清晨的第一缕阳光而来，踏着皎洁的月光而归。教师是一份普通的职业，但也是“天底下最光辉的职业”。当学生跟我分享他们的喜悦时，我才深有感触：即使岗位平凡，也能找到职业的幸福感。这让我在教师这个岗位上坚守了六年。
首先感谢兴风作浪的学生，成就了乘风破浪的我。
进入首附，感谢学校给我这个机会，带高1906班。六班的孩子热情活泼，状况百出。作为新老师的我一开始只能见招拆招，慢慢地开始学会防患于未然。学生的成长需要时间，我也从青涩到相对成熟。文理分科以后，我制定了新的规则，自此，学生们学乖了，成绩也逐渐提升了，并且我们班几乎每个月都能拿到流动红旗。班级纪律严明，成绩上升了，文体活动更是少不了六班同学的身影，吹拉弹跳唱样样精通。高考后，学生陆续收到大学录取通知书并与我分享他们的欢喜时，我觉得一切都是值得的。
其次感谢倾囊相授的同事，成就了突飞猛进的我。
与大多数班主任一样，作为新教师进入校园，自己都是懵懵懂懂的，怎么带五十多个学生呢？虽然经过了培训，但理论与实践不是一回事。多亏了可爱的班主任团队一直帮助我：生病时帮我看晚自习，外出学习时帮我看班，当我的班一地鸡毛时帮我支招儿，一起探讨有效的办法，喝喝年级长给的心灵“毒鸡汤”。教学方面，高中语文组的同事们也毫不吝啬与我分享他们的“秘笈”。三年里，我所取得的成绩，他们功不可没。
再次整理行囊，重新出发。
如今，学校安排我再次带毕业班。高2001班是个文科班，与我之前带的班级截然不同。我深刻地意识到，面对学生，与其挑剔，不如鼓励；面对家长，与其计较，不如宽容；面对生活，与其抱怨，不如热爱。六十多个学生，“百花齐放”：馥郁的“玫瑰花”、洁白的“栀子花”、朝气蓬勃的“向日葵”……如果要用挑剔的眼光看，每一朵花都有“刺”，你可以挑“娇”“骄”“狂”“傲”等各种各样的“刺”。但陶行知先生曾经告诫，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生”。换个思维：在这些刺里还有“花”啊——思想独立，思维活跃，视野开阔，敢想敢为……
所有的“花”都待我用肯定的眼神予以关注，待我用鼓励之言浇灌，待我用批评之理去修理，让祖国的花朵开得更芬芳。教师这个职业很平凡，但它的工作性质很伟大。“百花齐放”便是我的职业幸福来源。